Rekod E-RPH

MINGGU PEMBELAJARAN12
HARISELASA
MASA12:15
TARIKH07/04/2026
SENARAI KELAS ( FASA)
  • AULAD 1
SENARAI MATA PELAJARAN
  • MATEMATIK
KEHADIRAN PELAJAR7
PELAJAR YANG TIDAK HADIR0
TAJUK / TOPIKTolak dalam lingkungan 100
STANDARD PEMBELAJARANMenolak dalam lingkungan fakta asas
STANDARD KANDUNGANTolak dalam lingkungan 100
OBJEKTIF PEMBELAJARAN. ( selepas proses pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat) :

Menyatakan maksud operasi tolak dengan betul berdasarkan situasi yang diberikan.

Menyelesaikan sekurang-kurangnya 5 daripada 8 soalan operasi tolak dalam lingkungan 100 dengan betul.

Menunjukkan cara menolak menggunakan bahan konkrit atau gambar bagi membantu pengiraan.

AKTIVITI PEMBELAJARAN & PEMUDAHCARAAN ( PdPc)

Langkah 1

Guru mengaitkan pembelajaran dengan situasi harian seperti mengira bilangan barang yang berkurang bagi membantu murid memahami konsep tolak.

Langkah 2

Guru menerangkan bahawa operasi tolak ialah proses mengurangkan atau mengeluarkan sesuatu daripada jumlah asal.

Langkah 3

Guru menunjukkan cara menolak menggunakan bahan maujud seperti batang aiskrim, pembilang atau gambar untuk membantu pemahaman murid.

Langkah 4

Murid menjalankan aktiviti mengira dan menolak objek secara konkrit bersama guru.

Langkah 5

Guru menunjukkan kaedah menolak dalam lingkungan 100 menggunakan ayat matematik mudah di papan putih.Guru membimbing murid menyelesaikan beberapa contoh soalan tolak secara langkah demi langkah.

Langkah 6

Murid membuat latihan bertulis berkaitan operasi tolak dalam lingkungan 100 dengan bimbingan guru.Guru memantau dan membantu murid yang menghadapi kesukaran semasa aktiviti.

ALAT BANTU MENGAJAR ( ABM )
  • BUKU TEKS
NILAI MURNI
  • KEBERANIAN
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM ( E.M.K )
  • KEUSAHAWAN
PENTAKSIRAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
  • LEMBARAN KERJA
  • HASIL KERJA
TAHAP PEMIKIRAN / ABAD KE 21
  • MEMAHAMI
BILANGAN PELAJAR YANG DAPAT MENGUASAI PEMBELAJARAN DAN DIBERI LATIHAN PENGUKUHAN7
BILANGAN PELAJAR YANG TIDAK DAPAT MENGUASAI PEMBELAJARAN DAN DIBERI LATIHAN PEMULIHAN0